Penser une compensation du trouble spécifique du langage écrit

Formation créée le 19/07/2024.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
9,3/10 (15 avis)

Prochaine date

07/04/2026

Type de formation

Formation à distance

Durée de formation

3 heures

Accessibilité

Oui
€ Net de TVA
S'inscrire
€ Net de TVA
S'inscrire
€ Net de TVA
S'inscrire

Penser une compensation du trouble spécifique du langage écrit


Les enfants présentant un trouble spécifique du langage écrit (TSLE) peuvent se voir proposer un outil informatique compensatoire pour favoriser leur autonomie et l’accès aux apprentissages scolaires. Un matériel pédagogique adapté (MPA) n’est cependant pas toujours synonyme de réduction de la situation de handicap. Dans la littérature, plusieurs facteurs de réussite du projet sont identifiés : l’adéquation entre l’outil technologique et les contraintes environnementales, les situations « occupationnelles » d’utilisation, et l’étayage humain dont l’enfant bénéficie. Nous proposons une démarche d’évaluation des besoins et de préconisation d’un MPA permettant la prise en compte de ces facteurs, à l’appui d’outils concrets permettant un travail en partenariat entre l’ergothérapeute et l’orthophoniste, utilisables notamment en pratique libérale.

Objectifs de la formation

  • Comprendre la complémentarité de l’orthophoniste et de l’ergothérapeute auprès du patient TLE
  • Comprendre l’interaction entre le profil langagier, l’environnement de l’enfant et sa performance occupationnelle
  • Adapter l’aide technique au profil langagier de l’enfant
  • Considérer la réalité écologique : trouver les adaptations qui “matchent”
  • Appuyer la démarche clinique sur des outils d’aide à cette préconisation : l’évaluation MATCH ACES, document de synthèse du profil du langage écrit et de préparation des essais

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Orthophonistes
  • Ergothérapeutes
  • Professionnels médicaux
Prérequis

Contenu de la formation

Rappels théoriques : le TLE, les types d’aides disponibles
Influence des éléments du bilan orthophonique et des répercussions fonctionnelles dans le milieu de vie sur la préconisation de l’ergothérapeute
Proposition d’un support d’évaluation conjointe à l’appui d’un cas clinique
Transmettre les préconisations pour assurer la fonctionnalité de l’outil en milieu écologique
Questionnaire, correction et questions ouvertes

Équipe pédagogique

Mme Alice CADO, ergothérapeute Mme Camille LECOUFLE, orthophoniste

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Questionnaire de connaissances avant/après
  • Formulaires d’évaluation de la formation
  • Feuille d’émargement

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Capsules vidéos complémentaires mises à disposition
  • Supports pédagogiques transmis par mail
  • Supports d’évaluation transmis par mail et présentés de façon pratique autour d’un cas clinique

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction, efficacité de la formation
Taux de satisfaction des apprenants
9,3/10 (15 avis)

Capacité d'accueil

Entre 20 et 40 apprenants

Délai d'accès

2 semaines

Accessibilité

Formation accessible aux PMR - Aménageable sur demande Le référent handicap est disponible au 03-20-97-69-69 ou par mail : formation@neurodev.fr

Prochaines dates

39 places restantes Penser une compensation du trouble spécifique du langage ...
le 07/04/2026 distance