Penser une compensation du trouble spécifique du langage écrit
Formation créée le 19/07/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Les enfants présentant un trouble spécifique du langage écrit (TSLE) peuvent se voir proposer un outil informatique compensatoire pour favoriser leur autonomie et l’accès aux apprentissages scolaires. Un matériel pédagogique adapté (MPA) n’est cependant pas toujours synonyme de réduction de la situation de handicap. Dans la littérature, plusieurs facteurs de réussite du projet sont identifiés : l’adéquation entre l’outil technologique et les contraintes environnementales, les situations « occupationnelles » d’utilisation, et l’étayage humain dont l’enfant bénéficie. Nous proposons une démarche d’évaluation des besoins et de préconisation d’un MPA permettant la prise en compte de ces facteurs, à l’appui d’outils concrets permettant un travail en partenariat entre l’ergothérapeute et l’orthophoniste, utilisables notamment en pratique libérale.
Objectifs de la formation
- Comprendre la complémentarité de l’orthophoniste et de l’ergothérapeute auprès du patient TLE
- Comprendre l’interaction entre le profil langagier, l’environnement de l’enfant et sa performance occupationnelle
- Adapter l’aide technique au profil langagier de l’enfant
- Considérer la réalité écologique : trouver les adaptations qui “matchent”
- Appuyer la démarche clinique sur des outils d’aide à cette préconisation : l’évaluation MATCH ACES, document de synthèse du profil du langage écrit et de préparation des essais
Profil des bénéficiaires
- Orthophonistes
- Ergothérapeutes
- Professionnels médicaux
Contenu de la formation
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Rappels théoriques : le TLE, les types d’aides disponibles
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Influence des éléments du bilan orthophonique et des répercussions fonctionnelles dans le milieu de vie sur la préconisation de l’ergothérapeute
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Proposition d’un support d’évaluation conjointe à l’appui d’un cas clinique
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Transmettre les préconisations pour assurer la fonctionnalité de l’outil en milieu écologique
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Questionnaire, correction et questions ouvertes
Mme Alice CADO, ergothérapeute Mme Camille LECOUFLE, orthophoniste
- Questionnaire de connaissances avant/après
- Formulaires d’évaluation de la formation
- Feuille d’émargement
- Apports théoriques
- Capsules vidéos complémentaires mises à disposition
- Supports pédagogiques transmis par mail
- Supports d’évaluation transmis par mail et présentés de façon pratique autour d’un cas clinique
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Prochaines dates
- Penser une compensation du trouble spécifique du langage ... - 01/04/2025 au 01/04/2025 - distance - (39 places restantes)