Formation Outils numériques et trouble du langage écrit : de la préconisation à l’autonomie scolaire
Identifier le besoin et proposer le matériel pédagogique approprié
Formation créée le 30/08/2023. Dernière mise à jour le 14/04/2026.Version du programme : 1
Prochaine date
05/10/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
(2 jours)Accessibilité
OuiFormation Outils numériques et trouble du langage écrit : de la préconisation à l’autonomie scolaire
Identifier le besoin et proposer le matériel pédagogique approprié
Vos jeunes patients stagnent en langage écrit malgré la rééducation ? Comment intégrer efficacement le projet réadaptatif (MPA) à vos objectifs orthophoniques ? Quels outils proposer dès le bilan ergothérapique… et pour quels profils ? Au-delà du choix, comment donner du sens à leur utilisation ? Ils savent utiliser les outils… mais ne les utilisent pas en classe ? Comment favoriser une intégration réelle, autonome et durable dans le quotidien scolaire ? Face à des troubles sévères du langage écrit, les adaptations deviennent indispensables. Accès à la lecture, production écrite, compensation des difficultés : les outils numériques peuvent transformer le parcours… à condition d’être bien choisis et accompagnés. Cette formation vous apportera des solutions concrètes pour passer de la recommandation… à l’utilisation effective en classe.
Objectifs de la formation
- Comprendre le profil de de langage écrit de chaque patient
- Savoir identifier les répercussions fonctionnelles du patient avec un trouble du langage écrit motivant un MPA
- Connaître les outils compensatoires disponibles et les spécificités
- Identifier les informations orthophoniques nécessaires à une préconisation ciblée
- Accompagner l’appropriation et l’utilisation effective des outils en contexte scolaire
- Ajuster nos axes d’accompagnements pour un projet réadaptatif abouti
Profil des bénéficiaires
- Professionnels médicaux
- Professionnels paramédicaux
- Ordinateur indispensable
Contenu de la formation
JOUR 1
- Présentation du trouble du langage écrit et du contenu d’un bilan orthophonique de la communication et du langage écrit
- Quel protocole d’évaluation orthophonique approprié à un projet compensatoire ? Présentation d’une situation clinique, réflexion et analyse des résultats du patient
- Trouble du langage écrit, répercussions fonctionnelles et émergence d’un projet de MPA : apport d’outils validés
- Travaux pratiques autour des outils technologiques : - Les outils existants : atouts et limite de chacun - partage d’expérience et expérimentation des outils - Triade outil – ressources à exploiter - difficulté à compenser - Présentation d’un support récapitulatif des indications logicielles selon le profil de langage écrit de l’enfant et retour au cas
- Quelle trame d’entretien pour l’analyse occupationnelle en ergothérapie ? Retour au cas clinique, réflexion et analyse des résultats du patient
JOUR 2
- Fin du cas clinique : choix des outils, mises en situations, préconisations finales
- Mise en pratique autour de cas cliniques en petits groupes, discussion, mise en commun
- Appropriation et utilisation effective des outils en contexte scolaire : présentation de supports à l’accompagnement parental, lien avec les cas
- Questionnaires et corrections, retour sur la formation
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Cas pratiques et complétion collective de supports pédagogiques
- Formulaires d’évaluation de la formation
- Feuille d'émargement
Ressources techniques et pédagogiques
- Présentation magistrale avec supports pédagogiques visuels
- Manipulation d’outils technologiques
- Études de situations cliniques
- Rédaction de préconisations de MPA et d’un plan de prise en charge
Qualité et satisfaction
Lieu
Délai d'accès
Accessibilité
Formation accessible aux PMR - Aménageable sur demande Le référent handicap est disponible au 03-20-97-69-72 ou par mail : formation@neurodev.fr