Formation Accessibilité et inclusion pédagogique : Soutenir l'hétérogénéité et accompagner les besoins des étudiants en formation supérieure

Des pratiques inclusives pour répondre aux besoins de tous les apprenants

Formation créée le 24/07/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Formation Accessibilité et inclusion pédagogique : Soutenir l'hétérogénéité et accompagner les besoins des étudiants en formation supérieure

Des pratiques inclusives pour répondre aux besoins de tous les apprenants


L'hétérogénéité des profils d'étudiants constitue aujourd'hui un enjeu majeur pour les équipes pédagogiques. Cette formation propose des repères sur les troubles du neurodéveloppement, une approche centrée sur les besoins d'apprentissage et des stratégies d'accessibilité pédagogique permettant de favoriser la réussite de tous, tout en structurant les réponses de l'établissement grâce au modèle RAI.

Objectifs de la formation

  • Connaitre les critères du TDAH et des différents DYS
  • Etre capable d'identifier des atypies susceptibles de relever d'un trouble
  • Identifier les besoins pédagogiques majeurs associés aux différents profils d'apprenants, dont ceux présentant des TND
  • Analyser une situation d'apprentissage en ce centrant sur les besoins plutôt que sur les troubles
  • Mettre en œuvre des stratégies d'accessibilité pédagogique adaptées au niveau supérieur
  • Concevoir des dispositifs d'enseignement et d'évaluation plus inclusifs, améliorant la réussite de tous les apprenants
  • Mobiliser le modèle RAI (Réponse à l'intervention) pour structurer les niveaux de soutien à mettre en place dans l'équipe

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Enseignants
  • Formateurs de l'enseignement supérieur
Prérequis
  • Aucun pré-requis

Contenu de la formation

Comprendre les TND et leurs impacts sur les apprentissages
  • Définitions des troubles du neurodéveloppement et illustrations cliniques
  • Notions de comorbidités et troubles secondaires
  • Retentissement sur le vécu et la scolarité
  • Des troubles aux besoins - construire une lecture transversale
Identifier les besoins transversaux à différents profils
  • Identifier les besoins transversaux à différents profils
  • Dépasser la logique de compensation individuelle pour passer à l'accessibilité collective et environnementale
  • Ancrer une culture commune de l'analyse des besoins
Accessibilité pédagogique, aménagements et modèle RAI
  • Comprendre l'accessibilité comme levier de qualité pédagogique
  • Savoir structurer une séance accessible sans abaisser le niveau d'exigence
  • Mettre en œuvre des aménagements universels utiles à l'ensemble du groupe
Outiller les futurs professionnels et structurer les réponses pédagogiques
  • Outiller les futurs professionnels vers davantage d'autonomie
  • structurer les réponses pédagogiques en 3 niveaux de soutien
  • Clarifier la répartition des responsabilités au sein de l'équipe pédagogique

Équipe pédagogique

Marion Delcour, neuropsychologue Noémie Courtais, Orthopédagogue

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Auto-évaluation à l'entrée : représentation des besoins/troubles
  • Production d'outils en groupe
  • Questionnaire de mesure des acquis (court et ciblé)

Ressources techniques et pédagogiques

  • support de formation
  • grille d'analyse
  • checklist "Accessibilité dans le supérieur"
  • Exemples de supports restructurés
  • Document d'auto positionnement métacognitif et individuel

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction, efficacité de la formation

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

Le référent handicap est disponible au 03-20-97-69-72 ou par mail : formation@neurodev.fr